新华网上海１０月１３日电（记者俞菀、仇逸）近日，发生在上海、江西等省市的多起中小学生轻生事件震惊了社会。尽管学生自杀原因大多有待明确，但其折射出心理健康问题向中小学生这一低龄群体蔓延的趋势，引起了人们对教育理念和方式的反思。是什么造成了这些让家长、社会心碎的悲剧，是什么让刚开始萌芽的鲜活生命戛然而止？专家呼吁，一个健康快乐的童年，需要家庭和学校教育共同努力，帮助孩子形成健康正确的生命观，具备一定的心理调适能力。
“死了就不用写作业了”，孩子轻生为哪般？
１０月９日凌晨，上海浦东新区云台路的一个居民小区内传出了噩耗。一名年仅１１岁的男孩从该楼１３层消防通道北侧窗户坠下，被发现时已经死亡。虽然孩子究竟因何走上绝路仍在进一步调查中，但邻居透露孩子在外面参加补习班挺多，经常很晚回家。
就在２０１１年开学前一天，上海浦东一名女中学生将手机和书包等物品留在张杨路桃林公寓２号楼的楼顶，随后自杀身亡。
“死了就不用写作业了。”这是９月２０日江西九江市庐山区赛阳镇中心小学３名学生相约跳楼自杀的幸存者说出的心声。这段视频在网上被披露后，引起了社会强烈反响。记者在采访中发现，由于学生、家长、学校对作业多少的问题说法不一，３名学生跳楼的真正原因一时很难确定，但这一事件暴露出学校教学、教育方法确实存在问题。
网友听闻此类事件后一片唏嘘。天涯社区的“ａｎｉｃｅ８８８８”说：“这些孩子是怎么了？中国年轻一代多是独生子女，因家庭教育和社会环境的不同，心理承受能力不如年长一辈。看来学校‘减负’、素质教育的功能还流于形式。”记者了解到，大多数人觉得孩子自杀的原因尽管复杂，但往往与心理压力和教育不当脱不了干系。
压力重重，中小学生心理问题高发
专家表示，中小学生的心理健康问题高发的现象已不容忽视。社会转型、竞争压力、父母过高期望、学生心理调节能力差等原因，使中小学生发生心理疾患的人数出现增加趋势。
《中国少年儿童十年发展状况研究报告（１９９９－２０１０）》提供的数据显示：１０年来，我国中小学生睡眠时间持续减少，厌学、焦虑、敌对、敏感、抑郁、偏执等心理问题在中小学生中屡见不鲜。
上海市教委日前发布的《上海市中小学生安全情况报告》中也提示，心理问题很可能影响学生安全。据统计，上海中小学生自杀死亡人数呈上升趋势，２０１０年全年自杀死亡学生８人，初中学生２人，高中学生６人，比２００９年增加２人。其中，因与家长发生争执或不满意家长教育方式而自杀的６人，因情感、学业压力等原因自杀的２人。
上海市精神卫生科青少年室主任杜亚松表示，过去人们更多地关注老年人和农村人口的心理疾患，对城市青少年的心理健康问题认知度不高，目前正逐步引起重视。
“孩子产生自杀的念头主要可以分为三方面原因：一是学习压力大，功课繁重；学校和教师过分看重排名、升学率，加重了孩子课业负担。二是家长对孩子不满意，急功近利的背后是无数的抱怨，以学习成绩论高低，产生很多负面情绪。三是孩子的应对方式存在问题。有困难不会解决，而是采取逃避甚至极端的方式。这一点将是我们心理卫生领域下一步工作和研究的重要方向，不仅是预防自杀，更重要的是帮助孩子学会应对。”杜亚松说。
用健康教育理念滋润快乐童年
很多家长呼吁学校必须把“减负”和素质教育的理念落到实处，孩子的大部分时间被题海作业所禁锢，不利于人格的健康发展。但也有家长觉得，在应试教育“指挥棒”的作用下，学业压力和竞争焦虑很难消除，关键还得看孩子的自我调节能力。
上海市卢湾区瞿溪路小学校长孙鸣军表示，学校是孩子成长的土壤，看到年轻的生命戛然而止，老师和家长都非常痛心。“近几年来，我们努力营造‘赏识每一个孩子’的良好校园氛围，并尝试建设适合每个学生发展的课程，不盲目拔高，也努力在学业水平和教育评价制度上更宽容和多元，就是希望学生能有学习的动力。”
孙鸣军说，每个孩子都有不同的起点，学校教育理念的基本原则，就是回归到不让学生感觉学习是一种负担，而是给他们创造相对宽松、自由的环境。
孩子身心健康的成长也绝非仅仅是学校的责任，家庭对于孩子的生命教育也非常重要。上海市慈琰心理咨询工作室咨询师李晓林告诉记者，孩子因为年龄小，往往还不懂“自杀”意味着什么，家长应当注意时机对孩子进行生命教育。“比如一起探讨什么是生、什么是死、什么是生命的价值。应当让孩子树立正确的人生观：学习固然重要，但人活着绝不只为学习。人的生命只有一次，要好好珍惜。”
复旦大学心理系主任孙时进也表示，一个人童年的缺失会造成一辈子的遗憾，让孩子活得有“尊严”才是教育的最终意义。“我们往往把孩子自身成长的智慧给剥夺了，塞入很多无用的知识，这是可悲的。轻则会养成孩子的‘宅’心态，对什么事情都做一个冷漠的旁观者，不闻不问。重则导致心理疾患甚至厌世轻生。” （ 来源：新华网 ）
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